Axe 2 - Assurer la résilience des territoires, des infrastructures et des services essentiels

Publié le 21/11/2024 - 19h45

• [Aller plus loin] : Etudier l’opportunité d’instaurer obligatoirement une pièce rafraîchie dans toutes les écoles.

• [Prévenir] : Recenser à l’échelle de chaque préfecture les établissements scolaires particulièrement menacés par le recul du trait de côte, la montée des eaux, les inondations ou d’autres risques climatiques extrêmes et agir en priorité sur ces établissements.

Que la question du recensement des établissement d'enseignement exposés au recul du trait de côte soit un sujet est choquant ! Tellement évident ! Rafraîchir une pièce par établissement ? Mais bien sûr ! L'infirmerie peut-être ? Recueillir les relevés de température dans les salles en juin et vérifier la présence de brise-soleils extérieurs, et d'une isolation correcte . Pour dimensionner le chantier .

Publié le 20/11/2024 - 11h43

• [Continuité pédagogique] : Mieux intégrer la question des fortes chaleurs dans les plans de continuité pédagogique (modalités d’adaptation possibles des rythmes scolaires et des examens en périodes de fortes chaleurs).

• [Prévenir] : Recenser à l’échelle de chaque préfecture les établissements scolaires particulièrement menacés par le recul du trait de côte, la montée des eaux, les inondations ou d’autres risques climatiques extrêmes et agir en priorité sur ces établissements.

Les moyens doivent prioritairement aller vers les écoles en état de délabrement. Nous n'avons que trop vu l'état de certains collèges et lycées l'hiver derniers, avec des élèves qui suivaient des cours sous 12 degrés, cela n'est pas acceptable.

Publié le 17/11/2024 - 18h24

• [Continuité pédagogique] : Mieux intégrer la question des fortes chaleurs dans les plans de continuité pédagogique (modalités d’adaptation possibles des rythmes scolaires et des examens en périodes de fortes chaleurs).

• [Prévenir] : Recenser à l’échelle de chaque préfecture les établissements scolaires particulièrement menacés par le recul du trait de côte, la montée des eaux, les inondations ou d’autres risques climatiques extrêmes et agir en priorité sur ces établissements.

Publié le 17/11/2024 - 15h33

• [Ressources] : Créer un centre de ressources documentaire destiné aux porteurs de projet de rénovation pour mettre à disposition notamment des cahiers des charges types, des guides de bonnes pratiques et autres recommandations, y compris en matière de confort d’été.

• [Continuité pédagogique] : Mieux intégrer la question des fortes chaleurs dans les plans de continuité pédagogique (modalités d’adaptation possibles des rythmes scolaires et des examens en périodes de fortes chaleurs).

Une rénovation des établissements scolaires concernant l'isolation et la désimperméabilisation des sols serait très intéressant

Publié le 17/11/2024 - 01h21

• [Prévenir] : Recenser à l’échelle de chaque préfecture les établissements scolaires particulièrement menacés par le recul du trait de côte, la montée des eaux, les inondations ou d’autres risques climatiques extrêmes et agir en priorité sur ces établissements.

Un dicton dit : « Prévenir c’est guérir ». Il manque à cette question la possibilité, l’action d’ [AGIR]. Agir de toute urgence en végétalisant tous les lieux publics, en plantant des arbres et en implantant des fontaines dans tous les milieux urbains. Agir c’est aussi arrêter de vouloir «industrialiser» la filière bois en l’autorisant à effectuer des coupes rases puis de la mono sylviculture d’espèces à croissance rapide nécessitant pesticides et engrais azotés pour leur protection et croissance.

Publié le 16/11/2024 - 15h51

• [Ressources] : Créer un centre de ressources documentaire destiné aux porteurs de projet de rénovation pour mettre à disposition notamment des cahiers des charges types, des guides de bonnes pratiques et autres recommandations, y compris en matière de confort d’été.

• [Continuité pédagogique] : Mieux intégrer la question des fortes chaleurs dans les plans de continuité pédagogique (modalités d’adaptation possibles des rythmes scolaires et des examens en périodes de fortes chaleurs).

Publié le 16/11/2024 - 09h04

• [Prévenir] : Recenser à l’échelle de chaque préfecture les établissements scolaires particulièrement menacés par le recul du trait de côte, la montée des eaux, les inondations ou d’autres risques climatiques extrêmes et agir en priorité sur ces établissements.

Rénover les écoles qui sont des passoires énergétiques qui laisse rentrer le froid et le chaleur.

Publié le 15/11/2024 - 21h38

• [Prévenir] : Recenser à l’échelle de chaque préfecture les établissements scolaires particulièrement menacés par le recul du trait de côte, la montée des eaux, les inondations ou d’autres risques climatiques extrêmes et agir en priorité sur ces établissements.

Publié le 15/11/2024 - 15h18

• [Continuité pédagogique] : Mieux intégrer la question des fortes chaleurs dans les plans de continuité pédagogique (modalités d’adaptation possibles des rythmes scolaires et des examens en périodes de fortes chaleurs).

Publié le 14/11/2024 - 16h53

• [Continuité pédagogique] : Mieux intégrer la question des fortes chaleurs dans les plans de continuité pédagogique (modalités d’adaptation possibles des rythmes scolaires et des examens en périodes de fortes chaleurs).

• [Prévenir] : Recenser à l’échelle de chaque préfecture les établissements scolaires particulièrement menacés par le recul du trait de côte, la montée des eaux, les inondations ou d’autres risques climatiques extrêmes et agir en priorité sur ces établissements.